Напомним, 30 января учителя сразу нескольких школ Москвы заявили, что их вынуждают идти на Поклонную гору митинговать за Путина. СМИ писали, что от каждого образовательного учреждения требуют обеспечить присутствие 10—15 человек. В Департаменте образования столицы эту информацию опровергли, но сообщениями заинтересовалась Общественная палата РФ, попросив всех, кого эта проблема коснулась, позвонить на специальную горячую линию.
Как бы ни закончилась история с организацией «анти-болотных» акций 4 февраля с участием педагогов, ясно, что именно они (сразу же вслед за чиновниками) стали той социальной группой, которая обеспечивает нужные власти результаты выборов и массовость на разного рода мероприятиях.
В Москве 3374 избирательных участка. Из них 2863 — в образовательных учреждениях, 124 — в учреждениях культуры. Работают в участковых избирательных комиссиях тоже в основном учителя. Так что именно они прикладывают руку к фальсификациям или просто молчаливо присутствуют при них.
Об учителях, как и о врачах, принято говорить как о наиболее обездоленных: политики, особенно оппозиционные, привычно обещают поднять им «нищенскую зарплату». Все это так, но с одной оговоркой: речь идет о педагогах с периферии. Московские же работники общеобразовательных заведений последние несколько лет отнюдь не бедствуют.
Работающий на полную ставку школьный учитель получает не меньше 40 тыс. рублей в месяц со всеми надбавками. Добавьте сюда бонусы за классное руководство, продленку и разряд — получите тысяч 50. А директор и завучи имеют и того больше.
С введением обязательного ЕГЭ возможностей подработать у педагога хоть отбавляй. Большая часть из них имеют неплохой доход с репетиторства, один час которого в столице стоит от 800 до 1,5 тыс. рублей. Безусловно, многие педагоги действительно честно готовят детей к экзамену, но немало и таких, которые намеками объясняют родителям, что, мол, лучше бы их чаду походить на индивидуальные дополнительные занятия, иначе…
И директор школы в этой ситуации — царь и бог. Он может дать классы, которые готовятся к ЕГЭ, и тем обеспечить приработок лояльным сотрудникам, а может ограничить учителя работой в 5—6-х классах. Может дать 14-й разряд — чем выше разряд, тем больше зарплата, — а может стопорить на 10-м, и так далее. Поэтому ясно, что любая устная просьба директора — например, сходить на митинг — расценивается как приказ.
Нельзя забывать, что более 90 процентов педагогов — женщины, часто с неудавшейся личной жизнью. (Ученые давно доказали, что преподавание формирует специфические личные качества, причем, что интересно, во всем мире у учителей средней школы одинаковые личные проблемы.) Их основное качество — терпение, без него на такой сложной работе не продержишься. Вот это терпение, переходящее в пассивность, помноженные на страх потерять работу, и не позволяют им отказаться не то что от категорических требований — закрыть глаза на нарушения во время голосования, — но и от «рекомендаций».
Можно возразить, что в регионах учителя получают копейки. Да, это правда, но нельзя забывать, что каждый российский областной центр имеет свой педагогический вуз. Людей с дипломами педагогов множество, а вот работы для всех не хватает. Цепляясь за пусть и маленькую, но регулярную зарплату, педагоги в глубинке почти безоговорочно слушают и своих директоров, и управу, и власть вообще. Ведь в населенном пункте, где всего две-три-четыре школы, правдолюбец, обремененный семьей, мгновенно станет персоной одиозной и больше работу не найдет.
Вот так постепенно из моральных воспитателей детей учителя превращаются в идейных конформистов, заражая этим и своих учеников. Последствия этой современной российской педагогики придется пожинать не одному поколению россиян.
Комментирует Дмитрий Быков, журналист, писатель
Если профессию угнетать, смешивать с грязью и деморализовывать на протяжении многих лет, как это случилось с учителями, то было бы странным ожидать или требовать того, чтобы люди воспряли в одночасье.
Учителя и врачи — две категории граждан, труд которых всегда должен быть высокооплачиваем и престижен, ведь именно от них зависит будущее нации. В России же они превращены в вечно нищих, просящих подаяния, тотально зависимых людей. Поэтому у нас такие городские поликлиники и школы. Это трагедия.
Не стоит ждать и того, что учителя сейчас начнут докладывать по телефону о попытках привлечь их в принудительном порядке к участию в митингах в поддержку власти. К примеру, в день московского митинга на проспекте Сахарова их заставили сделать внеплановые контрольные для своих учеников, чтобы те не присоединились к протестующим. И все учителя на это спокойно реагировали, кроме педагогов нескольких частных школ.
Так что в нынешних условиях протестной активности от учителей не придется ждать в ближайшие лет пять.
Социальная уязвимость учителей чрезвычайно высока. Каждого из них можно легко «выкинуть за порог», и непонятно, чем он в этом случае будет заниматься, на что жить. Учителям нужно создавать реальные мощные организации — профсоюзные, политические — для защиты своих прав. Только тогда можно будет вести настоящую борьбу за свои права. Но это дело будущего.
Материал подготовили: Мария Пономарева, Александр Газов
Эти люди воспринимают Россию как свою будущую колонию, население которой должно быть только физически развитым для использования его в неквалифицированном труде.
Как нам скромно объясняет Фурсенко — воспитывается общество потребителей. Созидатели в России американскими специалистами не предусмотрены; лопатами и едой наших детей будет снабжать американская промышленность.
Это открытое уничтожение будущего страны и ее суверенитета, поддерживаемое олигархами.
Поэтому народу, на мой взгляд, следует требовать от власть придержащих менять вектор развития страны в пользу ее народов, суверенитета и государственности.
Поднимать вопросы возвращения народной собственности народу, которому сейчас достаются только налоговые крохи, а львиная часть миллиардов уходят в личные карманы «реформаторов» на заграничные счета и в чужую экономику.
И помнить, что не Путин все это устроил и сразу вернуть стране украденное без крови и очередного хаоса, невозможно. Он это понимает и как серьезный ответственный офицер, воспитанный на идеологии служения Родине, не берет на себя эту кровавую ответственность.
Это мое личное мнение.